廣泛宣傳和落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，采取“政府引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、項(xiàng)目示范、分步實(shí)施”的方式，推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)。

加快建設(shè)具有職業(yè)教育特色的管理服務(wù)與資源服務(wù)信息化支撐平臺(tái)。

推動(dòng)各地建設(shè)有線、無線一體化認(rèn)證，高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)數(shù)字媒體制作室、數(shù)字化教室等教育信息化硬件基礎(chǔ)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校信息化教學(xué)環(huán)境。

在全國遴選推廣一批示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的難題。

把信息化幫扶納入職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步加大政策、資金、技術(shù)、人才向中西部職業(yè)院校傾斜力度，采取送教上門、資源共享、教師結(jié)對等方式開展信息化幫扶，縮小區(qū)域間發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的均衡發(fā)展。

繼續(xù)推進(jìn)建設(shè)國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，引導(dǎo)各地各職業(yè)院校根據(jù)區(qū)域、行業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)和完善省級、校級資源庫，突出資源庫“能學(xué)、輔教”的功能定位。

支持行業(yè)、企業(yè)與職業(yè)院校共同建設(shè)面向社會(huì)服務(wù)的企業(yè)信息庫、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)庫、人才需求信息庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫等開放資源。

根據(jù)需要，有序引導(dǎo)各地各職業(yè)院校開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源和個(gè)性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

探索建設(shè)政府引導(dǎo)、市場參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺(tái)，服務(wù)課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評價(jià)。

依托專業(yè)機(jī)構(gòu)，建立健全共建共享平臺(tái)的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源在教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

開展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

著力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，建設(shè)適應(yīng)信息化教學(xué)需要的專業(yè)課程體系，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。

推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用，加強(qiáng)教與學(xué)全過程的數(shù)據(jù)采集和效果分析。

鼓勵(lì)教師充分、合理運(yùn)用數(shù)字教育資源開展教學(xué)，解決技能培養(yǎng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

推廣遠(yuǎn)程協(xié)作、實(shí)時(shí)互動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

加鼓勵(lì)職業(yè)院校建成集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的信息服務(wù)平臺(tái)，支持學(xué)校實(shí)施校企合作信息發(fā)布、項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等。

推進(jìn)平安校園、節(jié)能校園平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對校園安全、能源管理過程跟蹤、精準(zhǔn)監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析。

推動(dòng)職業(yè)院校加強(qiáng)管理信息化應(yīng)用，做好信息采集、統(tǒng)計(jì)和更新工作，提高管理效能。統(tǒng)籌完善信息化管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。

建立統(tǒng)一集中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，提高全國職業(yè)教育數(shù)據(jù)共享水平。充分發(fā)揮管理信息系統(tǒng)在學(xué)籍管理、人員管理、資產(chǎn)及設(shè)備管理、日常教學(xué)、實(shí)習(xí)跟蹤、流程監(jiān)控等重點(diǎn)工作中的作用，提高教育行政部門管理、服務(wù)與決策水平，推動(dòng)職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。

將信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師評聘考核內(nèi)容。開展以深度融合信息技術(shù)為特點(diǎn)的培訓(xùn)，幫助教師樹立正確的信息化教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。

進(jìn)一步完善信息化教學(xué)大賽制度，國家與地方每年舉辦職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，提高參與率，積極轉(zhuǎn)化大賽成果并廣泛共享。

推動(dòng)職業(yè)院校增加信息技術(shù)在基礎(chǔ)類課程教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)的綜合應(yīng)用訓(xùn)練，提高各專業(yè)學(xué)生信息化職業(yè)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)。

開展管理人員教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，增強(qiáng)各級教育行政部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校管理者的信息化意識，提升其規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和評價(jià)能力。

在職業(yè)院校推廣建立校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官（CIO）的制度，全面負(fù)責(zé)本校信息化工作；建立信息化部門和業(yè)務(wù)部門的分工協(xié)作機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃、歸口管理。

各地要將職業(yè)教育管理部門和職業(yè)院校的信息化建設(shè)效果、信息化發(fā)展水平納入管理者績效考核。

各地各職業(yè)院校要按照《網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)政策要求，建立主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人的網(wǎng)絡(luò)安全工作體系，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制。

結(jié)合職業(yè)教育實(shí)際，制定并完善相關(guān)規(guī)章制度，開展多種形式的教育和培訓(xùn)。

全面實(shí)施信息安全等級保護(hù)制度，制定方案，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，按需配置網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)設(shè)備和軟件，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)環(huán)境。

完善各地各職業(yè)院校信息公開與發(fā)布的流程、職責(zé)及相關(guān)制度，向社會(huì)各界展示成果、提供服務(wù)，努力提升職業(yè)教育吸引力。

各地要制定網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和權(quán)限，落實(shí)應(yīng)急處置技術(shù)支撐隊(duì)伍，開展安全應(yīng)急演練，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。